Słuchawki FORBRAIN

Bardzo się ucieszyłam, kiedy firma Sound For Life Ltd. przysłała mi paczkę ze słuchawkami Forbrain z przewodnictwem kostnym! Dziś chciałabym opowiedzieć, jak dobrze te słuchawki wpłynęły na naszą pamięć i skupienie, jak pomagają mojej najmłodszej córce w prawidłowej artykulacji (praktycznie mamy bezpłatną domową terapię logopedyczną), mojej sześciolatce w walce ze złoszczeniem się i rozpraszaniem, a mnie samej w pracy nad głosem. Wszyscy korzystaliśmy z tych słuchawek przez ostatnie 6 tygodni, świetnie się przy tym bawiąc i ciesząc uzyskanymi wynikami! Ta recenzja jest dla Ciebie, jeżeli masz dziecko z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, z ADD lub ADHD, opóźnieniem w rozwoju mowy czy problemami z koncentracją uwagi, ale także jeżeli chcesz ładniej śpiewać albo nawet nie musieć sobie przypominać, po co wchodzisz już piąty raz do tego pokoju…

Forbrain w naszej domowej szkole

Kiedy przyszła paczka ze słuchawkami, nie mogliśmy się doczekać, aż się naładują – było to równie interesujące, jak obserwowanie gotującej się wody. Byliśmy niesamowicie podekscytowani, że możemy wreszcie wypróbować słuchawki i wszyscy zakładaliśmy je po kolei, śmiejąc się z własnego głosu, czując wibracje w opuszkach palców i po prostu zachwycając się tym urządzeniem. Pałąk słuchawek umieszcza się z tyłu głowy, a same słuchawki na kości przed uchem, ponieważ przesyłają drgania drogą kostną, a nie powietrzną. Filtr dynamiczny wzmacnia te zakresy mowy, które poprawiają pamięć, uwagę i przetwarzanie sensoryczne. Są tylko trzy przyciski, więc słuchawki są naprawdę łatwe w użyciu. Jest przycisk on/off, a także przyciski do zwiększania lub zmniejszania poziomu dźwięku. Dźwięk jest ustawiony na optymalnym poziomie, ale podczas śpiewania musiałam go zredukować.

Prawdziwe ćwiczenia zaczęliśmy od mojego 6,5-letniego syna. Mój chłopiec jest co najmniej rok do tyłu z programem szkolnym i brak mu pewności siebie. Łatwo się rozprasza i nie jest w stanie się skoncentrować na dłużej, co sprawia, że nauczanie domowe staje się niezwykle trudne. Używał słuchawek przez 15 minut dziennie. Czasem zakładał je na lekcję matematyki, innym razem gdy czytał mi na głos, a czasem kiedy nam coś opowiadał lub po prostu śpiewał piosenkę. Z czasem wzrosła jego pewność siebie i polubił ćwiczenia ze słuchawkami. Zauważyłam też natychmiastowy efekt, gdy używał ich podczas odrabiania lekcji. Nauka szła mu dużo szybciej, bo syn słyszał swój głos tak dobrze, że skupiał uwagę automatycznie. Na dłuższą metę zauważyliśmy ogromne postępy zarówno pod względem mowy, jak koncentracji uwagi.

Ja też się świetnie bawiłam, kiedy używałam słuchawek prowadząc lekcję; wydaje mi się nawet, że korzystałam z nich częściej niż dzieci. Ale mam mózg jak sito, więc jeśli ktoś tu potrzebuje ćwiczeń, to właśnie ja! Często zakładałam słuchawki, kiedy uczyliśmy się w grupie lub czytałam dzieciom. W naturalny sposób zaczęłam lepiej artykułować słowa – nie da się inaczej, jeżeli tak dobrze słyszysz swój głos. Zauważyłam też, że łatwiej mi się skupić na lekcji i na dzieciach. Zamiast myśleć o tysiącu innych spraw, z chwilą założenia słuchawek czułam, że mój mózg wchodzi na wysokie obroty i byłam w stanie skupić całą swoją uwagę tylko na dzieciach.

Forbrain i ćwiczenie śpiewu

Kiedy zobaczyłam, że Forbrain służy także do ćwiczenia śpiewu, nie mogłam się oprzeć. Przez całe życie codziennie śpiewam i gram na pianinie, to rodzaj odpoczynku od świata. Ale nigdy nie udało mi się wziąć lekcji śpiewu i wiem, że mój głos jest niewyszkolony. Chciałabym nad nim popracować, ale w naszej okolicy nie ma żadnych nauczycieli śpiewu. Za pierwszym razem, kiedy założyłam Forbrain do śpiewania, śpiewałam bardzo cicho. Mój głos brzmiał BARDZO dziwnie, kiedy docierał do mnie drogą kostną, a nie przez powietrze. Straciłam trochę wiary w siebie. Zastanawiałam się, czy tak właśnie brzmię: nosowy głos i za dużo w nim powietrza. Zauważałam od razu, kiedy śpiewałam za nisko albo za wysoko, albo źle oddychałam. Ale właśnie to przewrażliwienie pozwoliło mi zacząć pracę nad tymi aspektami. Zaczęłam zwracać uwagę na oddech. Dźwięk pianina już nie przykrywał mojego głosu i musiałam bardziej się starać podczas śpiewu i lepiej kontrolować głos. Zauważyłam ogromną poprawę. Nagrałam filmik, jak mój syn liczy, z informacją jak to działa, a także drugi filmik, jak śpiewam, żeby pokazać jak to działa, a także parę rzeczy, które udało mi się poprawić.

Forbrain w terapii mowy

Chociaż Forbrain ma wiele zastosowań, trzecie z nich, które wywarło na nas największe wrażenie, to terapia mowy. Ponieważ Forbrain pozwala nam słyszeć własny głos bardzo wyraźnie i naprawdę skupić się na nim, WSZYSCY zauważyliśmy poprawę w wymowie i artykulacji. Największą różnicę widać u Janiah, mojej najmłodszej córki. Janiah ma 2,5 roku, to ten słodziak na głównym zdjęciu. Urocza jest, prawda?

Zakładałam jej słuchawki codziennie na około 5 minut i po prostu rozmawiałyśmy. Kiedy powiedziała coś naprawdę niezrozumiałego albo nie wymawiała samogłosek, powtarzałyśmy to słowo parę razy. Ostatecznie nie wymawiała go doskonale, ale było widać poprawę. Uderzyło mnie to, że zmiany na lepsze były trwałe. Chociaż nadal nie wymawia wszystkich spółgłosek i samogłosek, kiedy już zaczęła lepiej wymawiać jakieś słowo, przez następny tydzień ten efekt się utrzymywał, nawet po zdjęciu słuchawek. Cały czas pracuję z nią nad wymową, ale widząc jej postępy, poważnie zastanowiłabym się nad słuchawkami Forbrain, gdyby moje dziecko miało opóźnienia w rozwoju mowy.

Jako logopeda stosowałam słuchawki Forbrain w ramach terapii prowadzonej w szkole u dzieci, które mają poważne problemy z wymową. Efekty były zadziwiające!” To było wspaniałe – ten błysk w ich oczach, gdy po raz pierwszy naprawdę słyszały swój głos! Jak tylko mnie widzą, dzieciaki domagają się słuchawek! Chociaż korzystam ze słuchawek Forbrain dopiero niecałe dwa tygodnie, już widzę poprawę mowy u moich uczniów. Mówią wyraźniej, poprawnie artykułują dźwięki. Szkoda, że o istnieniu tych słuchawek dowiedziałam się tak późno.

Amanda Reed, logopeda z certyfikatem ASHA (American Speech-Language-Hearing Association)

Marshfield R-1 School District

Czy pamiętacie Charliego? Od dłuższego czasu obserwujemy wspaniałe postępy tego sympatycznego chłopca (część 1 i część 2)

Oto trzecia część jego przygód ze słuchawkami Forbrain.

Charlie ukończył przedszkole i niedługo pójdzie do Prawdziwej Szkoły, co trochę martwi Lou i mnie, ale on sam jest bardzo podekscytowany. Podczas uroczystości zakończenia edukacji przedszkolnej w „Małych chochlikach” wszystkie dzieci śpiewały i tańczyły. Charlie wyrobił sobie opinię żartownisia, więc poproszono go o opowiedzenie paru dowcipów w przerwach między piosenkami.

Próby opowiadania dowcipów były świetnym pretekstem do ćwiczeń ze słuchawkami Forbrain.

Gdy Charlie używa słuchawek, jest bardziej świadomy swojego głosu, jego brzmienia, głośności i rytmu. Fobrain używany podczas prób opowiadania dowcipów pomógł Charliemu nie tylko zapamiętać tekst, ale także opanować właściwą wymowę oraz intonację – a przecież wszyscy wiem, że dobry dowcip można całkowicie „położyć”, gdy głos opowiadającego jest bezbarwny i monotonny.

Codziennie sadzaliśmy Charliego na jego krzesełku, ze słuchawkami na głowie i przez 10-15 minut i opowiadaliśmy dowcipy. Charlie słuchał, a później powtarzał, najpierw monotonnym i bezbarwnym głosem. Kiedy miał sam opowiedzieć dowcip, wszystko mu się myliło, co było dla nas równie śmieszne, a jemu bardzo się podobało, że się śmiejemy.

Po kilku dniach prób udawało mu się dobrze opowiedzieć dowcip, ale najpiękniejsze było to, że wreszcie sposób mówienia oddawał jego charakter, a intonacja i rytm wreszcie były takie jak trzeba. Miał już wyczucie, jak opowiadać, a na dodatek jego repertuar się rozszerzył. Słyszenie własnego głosu daje mu feedback na żywo, a bramkowanie w Forbrainie kieruje jego uwagę na informacje słuchowe, być może ułatwiając zapamiętywanie.

Charlie zaobserwował, że muzycy i inne osoby występujące w telewizji używają mikrofonu, więc uwielbia korzystać z mikrofonu słuchawek Forbrain. Ćwicząc do swojego występu czuł się jak artysta w telewizji i wręcz domagał się prób.

Na początku Forbrain służył Charliemu do przezwyciężenia trudności w porozumiewaniu się, wynikających z porażenia mózgowego. Nadal ma problemy z rytmem, gdy czymś się zajmuje, ale prawdopodobnie jest to wynik większego obciążenia mózgu koniecznością koncentracji, podczas gdy próbuje on przezwyciężyć wysokie napięcie mięśniowe. Pozytywne jest to, że Forbrain najpierw był narzędziem rozwoju mowy i języka, a obecnie służy do osiągania coraz lepszych wyników. Nie przypuszczaliśmy, że to właśnie dzięki słuchawkom Forbrain Charliemu uda się być w centrum uwagi!  Nadal używamy tych słuchawek przy zadaniach z klockami i literami, szczególnie w przypadku artykulacji G, H i J, która jest trochę niewyraźna.

Występ Charliego podczas zakończenia przedszkola poszedł jak z płatka, Charlie śpiewał piosenki i opowiadał dowcipy. Przy jednym się pomylił, klepnął się ręką w czoło i zawołał „ups… to miało być inaczej!” i wszyscy się roześmiali, zachęcając go do opowiedzenia innego dowcipu. Ćwiczenia z Forbrainem sprawiły, że łatwiej mu było wykonywać odpowiednie gesty przy śpiewaniu piosenek. Może po prostu czuł, że jego ciało jest bardziej „zorganizowane” i był bardziej zrelaksowany, dzięki czemu był w stanie przezwyciężyć wysokie napięcie mięśniowe?